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《线条的艺术表现力》教学设计

作者:admin 发布时间:2018-11-20 16:40 浏览:

  初步感知线条,了解线条的表现力和生命力及其作用,并学会如何应用线条表达,感受线在各种艺术形式中的地位、作用和形式美特点。

  通过对各种艺术中线条的欣赏及练习,掌握用线条来表达内心感受的方法,尝试在比较欣赏中,发现美、新宝6注册探究美。

  1.教师带领学生分组讨论分析书中四幅作品,分别是吴道子的《八十七神仙卷》、马蒂斯的《自画像》、怀素《自叙帖》以及王叔晖的《西厢记》连环画。组织学生体会线条在这些美术作品中的作用分别是什么?说一说你更喜欢本页四幅作品里哪幅的线条?为什么?

  学生交流讨论并回答问题,教师总结:四幅作品中的线条分别表现了圆转飘逸、轻松简练、狂放洒脱、新宝6注册柔美写实的画面美感。

  2.教师继续出示玉米的实物图片,引导学生观察体会线条的变化,并大胆用线条进行表现,新宝6注册结束后说一说在体验过程中是如何运用线条的。

  3.教师接着追问仔细观察教材当中关于玉米的三种不同形式的线描表现手法,分别是速写、白描和装饰的表现手法。继而谈一谈:三种不同的表现手法呈现出怎样的画面效果?教材中的其他物品适合用怎样的线条来表达?为什么?

  学生分组讨论并回答问题,教师补充总结:分别是速写、白描及装饰三种形式。不同的物体在用线条表现时可依据物体的质感、形状、肌理等选择恰当的表现形式。

  并提示学生:颜色用以辅助线条变现,需要教师强调线条的重要性,色彩依据自己的喜好决定。允许学生局部模仿尝试练习。

  用一组自己喜欢的线条来组织完成一幅作品,可以是抽象作品,也可以是有具体形象的风景画、图案等作品;

  教师巡视指导过程中针对共同存在的问题,及时指出,及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。

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